鲁迅似乎已经成为了鸡肋，这只能怪我们的语文教育的猥琐！我有一帮朋友，他们在乡间坚持自己关于如何立人的教育，有图书馆叫立人图书馆，其书目也推荐给过一些朋友。这里把链接给大家       最近,语文课本中的鲁迅文字再次被提出来成为教育口水战的话题. 这真的不奇怪!我觉得现行语文教育下，这个问题实在太真实了----阅读量如此少的中国中小学生，如何能理解到那种书海中良药级别的精华文字呢?各位埋守各种课外考试辅导书中的学生，阅读量之可怜，如果拿吃菜做比喻,那么现在的学生吃的一般是小菜\水果,还有花钱吃点课外营养片,在阅读这顿美味里,我们绝大多数学生,其实连一般的美味佳肴都没吃过,突然吃上一点顶级药膳,自然觉得苦不堪言!    记得我当年读中学时,对课本中鲁迅文字有近乎神秘的崇拜,因为一来不怎么看得懂,吾师也语焉不详,但却说:同学们,鲁迅文中看似错别字的那些文字----都是有深刻含义,仔细体会吧,鲁迅要那么"错",意思可是深着呢-----记得我等学子极端羡慕,鲁迅太牛了，如果他参加高考,绝对能直视淋漓的鲜血! 说真的，对鲁迅文字理解,真的是到了社会上后,对鲁迅文字才有了点了解-----多少心存惭愧.对这位中国近代最伟大文人,为何我们普遍这么迟悟! 而后来,我们从网络上,从各种渠道知道世界还有这么多好书，多少埋怨中小学就给我们那么些零碎的阅读给我们,然后一天到晚让我们围绕着课文组词造句说套话,就觉得思维发育给耽误了. 真的，最近不得不陪孩子看少儿频道,愤怒的小火苗老在心里燃烧!~因为自己学外语,英语法语都学过点,所以看到过不少用于语言教学的国外儿童动画,比较过其他国家的少儿节目,那对比感觉就是差距不是一般的大,而且是根本从思维方面有问题!就觉得我们的节目怎么那么傻逼呢?中国孩子们得别无选择看这些玩意,很无聊很不可爱,难怪花园宝宝都能把孩子全带走,或者喜羊羊什么的,就把孩子都弄晕了!!! 当我到我们的中小学语文课本，知道我们的语文教育,也就不奇怪,我们只能教育出"装在套子"里的人,我们的语文教育离人的真性情,离人间的大美实在太远了!比八股还不如(我现在让孩子背古文也有犯难的时候,因为很多古文经典中糟粕也很多!!). 最近发现一本<好妈妈胜过好老师>,作者是北京师大研究儿童教育的,自己的女儿也是高分进了清华.对这种书我一般还是不太感冒的，中国孩子成功的衡量标准如果都是上清华\北大,那么我们的教育模式一定是畸形的，每个孩子的天赋资质使命都是不一样的,每个好孩子好的标准应该是成为他或她最好的自己,所以，那本李开复的<做最好的自己>是本好书,事实上畅销百万册也不是怪事了! 不过,书中好妈妈关于中国语文教育的总结我却觉得说得有道理，能总结鲁迅为何在中小学生中成为鸡肋. 她说" 小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。" 书中总结: 解放前仅仅读了几年私塾的孩子,从此一生都有很强的国文底蕴,文学涵养良好,诗词能力都很能建立(今年那位高考写诗歌的满分作文,也许在几十年前的老先生看来实在不算什么),私塾孩子学龄前阅读量和背诵量都有十几万.而且是诗歌等是中文的精华,营养丰富之极! 不过,看看我们如今的早教课本,基本是图片,花园宝宝之类,完全是一个缺乏温情的时代心理补课.而小学一到六年级的课本所有文字量加起来,不会超过20万字.一个孩子成长最重要最敏感的阶段(12岁以前很多孩子很多能力就基本定型了),就在这么些缺盐少油的过了,而书中总结了一个作者调查数据,所有高考语文高分者,课外阅读量都在1500万字以上,课外阅读提升了思维,产生了真正的思想,使作文作为人一生的能力,不仅仅是"被补课"记类型和模仿(作文补课是最可怕的). 也想起国外的孩子，小学二年纪开始就写论文,因为要查资料,而要去查阅大量的书籍和网络资料.这也是一种有效的阅读. 阅读,一件多么优美的事情,是一个民族文化素质的表达吧,那位好妈妈写到:"有一根“魔杖”，它确实是有魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。这个“魔杖”是什么，谁能有幸被它点中，这一定是许多人想知道的——请原谅我的故弄玄虚，我不是在讲童话，是在作一个现实的比喻，因为想不出比它更贴切的比喻了。人的阅读速度既不是天生，也不是主观上想快就能快起来，且不可能用某种训练方法轻易获得。速度取决于阅读量，是在“量”的基础上自然生成的。儿童在这方面进步惊人，一个酷爱读书的小学生，他的阅读速度很快就会形成，且由于他们在阅读中想法单纯，急于知道后面的故事情节，所以速度常常超过那些同样酷爱读书的成年人。阅读量不相上下的孩子，他们的阅读速度大体相同。所以在提高阅读速度上，也不需要人为地去做什么，只要保证孩子有足够的阅读量就可以。" 关于阅读,<好妈妈胜过好老师>有些蛮有价值的提示,我总结了几点,不过有机会家长最好看原文一,不要求孩子读出声(有的学校却要求孩子读出声还要用手指); 二\只管速度只要孩子开心读进去了不要问"读了什么啊?" 三\读孩子感兴趣的名家,文字要优美有真情但不非得名著,减少读画片书比例,尽量读原著,不要读改写本,有的改得差的真的是糟蹋原著. 四\要让孩子有个阅读的氛围,不要功利要求,阅读应该是很自然的美事. 可是,看咱们家长,大多只给孩子买升学有关的书,可是一般这些孩子到了高年级后,阅读作文能力绝对上不去.(下面也费事贴了个书单,中\小学生的,希望我的外甥看到). 不难想象,当我们的学生在他们人生最有时间读书的年代,读了很多好书，他在传统文学中遨游过,又在大量阅读中思辩过,那么我们的孩子还会不知道鲁迅的分量吗? 在这个欲望的年代，让孩子们懂鲁迅不容易! 因为大部分孩子不懂中国的人性,不懂我们的农民是怎么形成的,不懂这个民族深重灾难怎样在人性的酱缸里酿成的!但作为中国人不能真不懂,否则,.我们这代孩子将在网游享乐主义等各种鸦片中很快成为消费机器,忘记了自己是谁!!